别让赞美成为枷锁：《请别当众夸奖我！》如何重塑我们的社交认知 《请别当众夸奖我！》 0 20 在东京大学教育社会学研究中，一个令人深思的数据揭示了现代社会的隐秘困境：98% 的中小学教师会公开表扬 “模范学生”，而当某初中实施 “匿名表扬制” 实验时，学生们的创造力指数反而提升了 37%。这一反常识的现象
